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“区域观摩出亮点,相互交流促成长”——青岛西海岸新区泊里中心幼儿园区域观摩、评比活动

2018-11-21 08:56:38

          区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展,孩子通过互相交往,互相合作,共同商讨,提高孩子处理问题,解决问题的能力,同时还有效促进了孩子良好个性的发展。        为了更好地丰富区域活动材料,体现班级特色,发展幼儿动手操作能力,促进幼儿和谐发展。11月12日—16日,我园开展了区域活动观摩评比、研讨活动,本次的活动宗旨在于促进教师相互学习,共同提高。各班教师分别根据幼儿的经验、能力、水平开动脑筋精心设计区域活动。有效地利用现有空间,提供丰富的区域操作材料,让幼儿在各个区域中自主选择、相互合作,在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐。大班篇~   大班幼儿的区域活动应有适用的层次性,提出的操作要求应有所不同,以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。大班幼儿在老师的引导下自己制定区域计划。

 在“泊里红席”的编织中,一双双能干且灵巧的小手是一道美丽的风景,吸引了观摩活动老师的驻足与讨论。

  秋天多么美,在主题下大班幼儿有很多对秋天美的诠释,种子镶嵌画,树叶粘贴画……

  建构区可以发展幼儿动手操作能力,在活动中发展他们的想象力,创造力以及与同伴交往能力,对幼儿的成长起者很重要的作用。   大班的幼儿在老师的指导下,通过合作,运用多种技巧,结合生活经验搭建的“秋天的公园”。

  转眼来到益智区,只听他们说来“杀”一盘。一场黑吃白,白吃黑的棋局开始了。

 一入深秋,满地金黄。你是否驻足观察过这飘零的落叶。即使没有也没关系,老师把落叶带进了教室,你来欣赏一下它的美,画一画它的脉络,感受一下生命流动的方向。

 多米诺骨牌你能摆多少块呢?让我们期待一下稍后的精彩吧。

 老师的引导让大班幼儿有了更大的进步空间。

中班篇~  中班的幼儿对游戏的规则和游戏角色比小班时有更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。在老师的引导下,中班幼儿带着自己的计划开始了精彩的区域活动。

  虽然我们年龄小,但我们的小手也很灵巧的,“泊里红席”的文化传承我们也可以做的很好。

  中班的老师把秋天搬进了教室,一起来看一下美工区的“秋天里”,这里有纸杯菊花,丙烯菊花画,树叶拓印画,树叶衣服……你想看的都可以在这里找到。

  益智区里的福禄贝尔教具真的很有意思,长长短短,方方圆圆,只要你能想到的,就可以用它拼出来,幼儿专注的眼神是最美的。

  种子宝宝既可以在美工区镶嵌成画,又可以在益智区里有很好的运用,黑豆黑豆黑豆红豆……按照这个规律可以一直排下去。

  刚升入中班的幼儿,在原有的搭建经验上逐步提升,这些漂亮的建筑是幼儿搭建技巧提升的成果。

  老师说我们都是最棒的。

小班篇~ 小班的幼儿虽然年龄小,但对玩区角活动的兴趣与热情一点也不比哥哥姐姐们少,认真的听着老师对区域活动的介绍。

  来到益智区的幼儿是最爱开动小脑筋的。

 建构区的小小建筑师们正在忙碌着,你搬运建材,我搭建房子。

  辅导员王老师在看了小班的建构区后,认真的给小班老师提出建议并亲自动手操作示范,让老师们受益匪浅。

  小班的美工区也是非常有意思的,没有条纹的斑马,没有衣服的乌龟……这些都没有难住小班的幼儿。

 小班的娃娃家里正在举办生日聚会,想吃蛋糕的都可以来做客。

 他的宝宝生病了,作为一名“医生爸爸”,可以自己给宝宝做心肺复苏。

  小班的老师耐心的给幼儿讲解区域活动中的不足之处,望下一次玩区角可以更好。

  这次的区域活动观摩、评比与研讨,不但展现了幼儿技能的提高与发展,而且增进了班级之间的交流,也促使大家在观察、评价别人时,既看到别人的亮点,同时又能积极地反思和改进自己的工作,对我园今后区域活动的进一步深入开展有着积极的促进作用。